บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 17
วันอังคารที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2561เวลา 11.30 - 14.30 น.
(ชดเชยของวันจันทร์ที่ 23 เมษายน 2561 เวลา 11.30-14.30น.)
Knowledge (ความรู้)
- หลักสูตรและสาระสำคัญของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.2560
The Infant and Toddle Years - วัยทารกและวัยเตาะแตะช่วงอายุ 0-3ปี
The Preschool Years - วัยก่อนเข้าโรงเรียนช่วงอายุ 3-5 ปี
The Kindergarten Years - วัยอนุบาลช่วงอายุ 5-6 ปี
ความหมายของหลักสูตร
- คือ การวางแผนสิ่งที่ต้องการให้เกิดขึ้นในการเรียน อาจอยู่ในรูปที่มองเห็น คือ เอกสารหลักสูตรและสิ่งที่มองไม่เห็น เช่น ปฏิสัมพันธ์(การยิ้ม การไหว้ สายตา การพูดคุย)
- เป็นเอกสารทางราชการ
- เป็นเกณฑ์มาตรฐานทางการศึกษาปฐมวัย
- เป็นเครื่องมือที่ช่วยสร้างเอกภาพของชาติ
- เป็นแผนดำเนินงานของผู้บริหารสถานศึกษา
- เป็นเครื่องชี้นำทางในการปฏบัติงานของครูปฐมวัย
- เป็นแนวทางในการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนของครูเพื่อพัฒนาเด็ก
- เป็นเอกภาพ
- มีความยืดหยุ่น(ปรับเปลี่ยนได้)
- มีความเป็นสากลบนพื้รฐานความเป็นไทย
- กำหนดช่วงอายุตั้งแต่แรกเกิด-6ปีบริบูรณ์
- ใช้ได้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย(กลุ่มเสี่ยง เด็กพิเศษ เด็กตามชายแดน)
- พัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม(พัฒนาทั้ง 4 ด้าน ให้มีความสมดุลกัน
- ยึดเด็กเป็นสำคัญ(ให้เด็กมีส่วนร่วม)
- เรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำ
- บูรณาการผ่านการเล่นและประสบการณ์สำคัญ
พัฒนาการ = ความสามารถของเด็กแต่ละช่วงวัย
ประสบการณ์ = ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้
- พัฒนาพร้อมกันทุกด้าน
- พัฒนาตามแนวปฏิบัติที่เหมาะสมกับพัฒนาเด็ก
- สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้
- จัดประสบการณ์บูรณาการผ่านการเล่น
- จัดกิจกรรมที่หลากหลาย
- ประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล
- ปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและครอบครัวเด็ก(แลกเปลี่ยนข้อมูลเด็ก/มีผู้สนับสนุน)
- ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย(ความเชื่อ)
- วิสัยทัศน์(เป้าหมายที่ต้องการไปให้ถึงตามความเชื่อ)
- หลักการ(แนวทาง)
- หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี
- หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี
Apply(การประยุกต์ใช้)
- สามารถนำไปใช้กไับการเขียนหลักสูตรให้เหมาะสมได้
self : มาเรียนบตรงเวลามีการจดบันทึก
friend : เพื่อนทั้งสองเซคมียความตั้งใจ
Teacher : มีการอธิบายเพิ่มเติมได้เข้าใจง่ายยิ่งขึ้น
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น